Con respecto a la clase 7 del aula virtual acerca de los ABP considero que la actividad de enseñanza‐aprendizaje tradicional tiene por  objetivo transmitir, una serie de conocimientos, habilidades y  destrezas acumuladas históricamente y valoradas por una determinada sociedad, una forma de concebir el mundo solidaria con los intereses del sistema.  Las “situaciones”  de aprendizaje que se utilizan están descontextualizadas, siendo artificiales y poco vinculadas con contextos reales lo que sigue generando en los estudiantes esquemas de interpretación que no facilitan un contacto con la realidad y un pensamiento reflexivo,  como cita  Ortega, están  bajo la influencia  de visiones distorsionadas de la realidad, de recuerdos falsos o hábitos sociales, al manejar un conocimiento deficitario basado en las opiniones y creencias falsas. La población fragmentada   tiene dificultades para sistematizar en forma organizada su propia estructura.

   Con el objetivo de superar estas limitaciones, considero que El ABP es una estrategia que favorece el pensamiento crítico y las habilidades de solución de problemas junto con el aprendizaje de contenidos a través del uso de situaciones o problemas del mundo real.

   Estas actividades al  involucrar  a los estudiantes en los problemas de la realidad,  los hace responsables de la búsqueda de soluciones investigar el asunto y encontrar la solución. Así, van desarrollando  habilidades de reflexión  ya que el   enfrentarse a esos problemas lleva a los estudiantes hacia un pensamiento crítico y la reflexión.

   Además el ABP promueve la interacción con el trabajo de de grupos, facilitando el aprendizaje cooperativo y el diálogo educativo.

   El análisis de los dos videos de Concepción Ortega me hizo reflexionar sobre como  el capitalismo además de ser un sistema económico cuyo objetivo es la explotación y obtención de beneficios para los  propietarios de los medios de producción, es también un modo de subjetivación. Para poder seguir permaneciendo en el tiempo,  debe construir una población  adaptada a sus intereses  y además, sumisa para simular los efectos perjudiciales que tiene. Así, basándose en  un  discurso sobre la libertad de elección y la autonomía individual, adoctrina en un pensamiento único formando  un sujeto fragmentado,  sin memoria, individualista, con desinterés político. Para lograr este fin, lo hace  a través de mecanismos de socialización como los medios de comunicación y la escuela.

    Los medios de comunicación  contribuyen  a hacer llegar la información a todas las personas. Pero se transmite solo lo que el sistema quiere decir, selecciona una  realidad que se va informar conforme a  su propia ideología.

    Este sistema también busca permanecer a través de la educación, favoreciendo  la educación privada  para los sectores privilegiados y desfavoreciendo  el acceso al sistema educativo a la clase obrera.

   Todo esto da lugar a una sociedad fragmentada en la que acentúa el empobrecimiento económico social y cultural,   e incapaz de transformar lo que ya está naturalizado como el único sistema  posible.

Esta actividad, relacionar "Los corista", película basada en un hecho real ocurrido inmediatamente después de la Segunda Guerra Mundial en la cual resaltan dos visiones diferentes de la enseñanza, con el texto "hay lugar para la subjetividad en la escuela" me llevo a pensar en como estos modelos antagónicos, funcionan como productores de subjetividad en la actualidad educativa . me pareció lo importante que es tener presente la subjetividad y hacer de ella una herramienta mas de la enseñanza. ya que la escuela juega un papel muy importante en la construcción de los modos de pensar, sentir y actuar de los niños y